Es todo el mundo un prodigio

Gracias por vuestras buenas prácticas

2011-09-14T08:23:00.000-07:00

A mis alumnos de 2º de Bachiller del curso 2010-2011 quiero agradecerles el interés y el trabajo desarrollado durante la lectura de Luces de bohemia en Tuenti.

Ha sido una actividad que ha merecido el sello de Buenas Prácticas Leer.es, un reconocimiento del Ministerio de Educación para aquellos proyectos que estimulan la lectura en el aula.

Gracias a todos por conseguirlo y buena suerte en vuestras carreras personales y profesionales.

Antonio Solano

Texto Selectividad

2011-06-09T07:22:00.000-07:00

(Pincha en la imagen y haz zoom para ver mejor)

El artículo que ha salido en el examen de Selectividad es este texto de Lucía Méndez, publicado en El Mundo el 15 de marzo de 2011. Una vez más, han editado el texto sin señalarlo (en este caso han eliminado las últimas líneas), lo que puede desvirtuar su interpretación global.

Suerte mañana

2011-06-08T08:11:00.000-07:00

A los que vais mañana a la Selectividad, os deseo mucha suerte, aunque sé que no la necesitáis. Relajaos y disfrutad del momento, que sólo es un examen más en vuestra trayectoria. Ánimo.

Teoría de Miguel Hernández y Valle-Inclán

2011-06-02T07:23:00.000-07:00

En Internet podéis encontrar algunos temarios ya elaborados. Os dejo aquí los que hay en Scribd (para descargarlos o imprimirlos sólo tenéis que crear una cuenta gratuita de Scribd o acceder con la cuenta de Facebook).

Temario Miguel Hernandez Selectividad

lucesdebohemia

Más teoría sobre Miguel Hernández (IES Sabina Mora)

Despedida Bachilleres 2011

2011-05-28T01:36:00.000-07:00

Después de vuestro paso por el instituto, después de tantos años juntos, sólo queda deciros ¡buena suerte!

Gracias por todo.

La casa de los espíritus II

2011-04-27T07:53:00.000-07:00

A continuación, algunos materiales de apoyo para la teoría sobre La casa de los espíritus:

Información en la Wikipedia: La casa de los espíritus

La casa de los espíritus; Isabel Allende
El realismo mágico y la casa de los espiritus

La casa de los espíritus I

2011-04-12T09:09:00.000-07:00

Primera entrega de la teoría de la novela de Isabel Allende:

La casa de los espíritus (apuntes para bachillerato)

View more presentations from Mitxi

Preguntas de literatura en Selectividad

2011-04-03T02:19:00.001-07:00

Según las indicaciones de la Comisión de Selectividad, éstas son las posibles preguntas en el apartado de literatura:
Preguntas Selectividad Literatura Castellana. 2011

Subordinadas adjetivas

2011-03-11T13:23:00.000-08:00

Como refuerzo y ampliación de las explicaciones de clase, podéis consultar los siguientes materiales:

Subordinadas adjetivas: Esquemas y análisis (Ignacio Gago)
Subordinadas adjetivas: Explicación y práctica (Librosvivos SM)

Ejercicios interactivos subordinadas:

IES Joan Ramis i Ramis
Sintaxis interactiva (Quim Genover)
Tipos de subordinadas (Interactivos Proyecto Aula)

Subordinadas sustantivas

2011-03-07T13:50:00.000-08:00

Como refuerzo y ampliación de las explicaciones de clase, podéis consultar los siguientes materiales:

Subordinadas sustantivas: Esquemas y análisis (Ignacio Gago)
Subordinadas sustantivas: Explicación y práctica (Librosvivos SM)

Ejercicios interactivos subordinadas:

IES Joan Ramis i Ramis
Sintaxis interactiva (Quim Genover)
Tipos de subordinadas (Interactivos Proyecto Aula)

Miguel Hernández

2011-02-07T01:06:00.000-08:00

Preguntas de literatura para el examen del 2º Trimestre (saldrán dos y habrá que elegir una de ellas):

El compromiso social y político en la poesía de Miguel Hernández.
Trayectoria poética de Miguel Hernández: la evolución de su poesía.
Temas y símbolos en la poesía de Miguel Hernández

Podéis obtener información para prepararlas en los siguientes sitios:

Documental en La 2 (dos partes de una hora cada una):

Imprescindibles Miguel Hernández (primera parte / segunda parte)

Vida, amor y muerte en la poesía de M.H

Temática de la obra de M.H.

El compromiso social y político de Miguel Hernández

Temario M.H. Selectividad

Compromiso social y político en la poesía de Miguel Hernández

Antología de Miguel Hernández

2011-01-24T12:00:00.000-08:00

Selección de algunos de los poemas de Miguel Hernández a partir de la Antología de la editorial ECIR que trabajamos en clase:

Primera etapa / Imagen de tu huella (1934-35)

Es tu boca...

Ser onda, oficio, niña...

Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos

El rayo que no cesa (1936)

Te me mueres de casta y de sencilla

Umbrío por la pena, casi bruno

Un carnívoro cuchillo

¿No cesará este rayo que me habita

No me conformo, no...

Por una senda van los hortelanos

Como el toro he nacido para el luto

ELEGÍA (Yo quiero ser llorando el hortelano)

Viento del pueblo (1937)

ELEGÍA PRIMERA (Atraviesa la muerte con herrumbrosas lanzas)

VIENTOS DEL PUEBLO ME LLEVAN

EL HERIDO

EL NIÑO YUNTERO (Carne de yugo, ha nacido)

LAS ABARCAS DESIERTAS

ACEITUNEROS (Andaluces de Jaén)

CANCIÓN DEL ESPOSO SOLDADO (He poblado tu vientre de amor y sementera)

CANCIÓN ÚLTIMA (Pintada, no vacía)

Cancionero y romancero de ausencias (1938-1942)

Bocas de ira

Ausencia en todo veo:

Rumorosas pestañas

VALS DE LOS ENAMORADOS Y UNIDOS HASTA SIEMPRE

Cuerpo del amanecer

HIJO DE LA LUZ Y DE LA SOMBRA

NANAS DE LA CEBOLLA

Menos tu vientre

ANTES DEL ODIO (Beso soy, sombra con sombra)

Besarse, mujer

LA BOCA

ETERNA SOMBRA

Otros poemas no contenidos en la Antología:

EL HAMBRE

EL TREN DE LOS HERIDOS

GUERRA

Llegó con tres heridas

Llevadme al cementerio

Me llamo barro aunque Miguel me llame

Me tiraste un limón, y tan amargo

Rosario, dinamitera

Te me mueres de casta y de sencilla

Tengo estos huesos hechos a las penas

Tristes guerras

Tu corazón, una naranja helada

Una querencia tengo por tu acento

Las tres heridas de Miguel Hernández

2011-01-05T10:50:00.000-08:00

Este es uno de los documentales emitidos en TVE sobre Miguel Hernández:

UNED - Las tres heridas de Miguel Hernández

Homenaje a la Generación del 27

2010-12-16T13:01:00.000-08:00

Los días 16 y 17 de diciembre se conmemora el aniversario del acto fundacional de la Generación del 27, uno de los grupos poéticos más importantes de la literatura española. En aquellos días, se dieron cita algunos de los autores más destacados de esta generación en el Ateneo de Sevilla para homenajear a otro gran poeta clásico: Luis de Góngora.

Como tenemos que estudiar a Miguel Hernández -algunas de cuyas poesías encajan en los presupuestos estéticos de esta generación-, os dejo uno de esos poemas como homenaje.

Me tiraste un limón, y tan amargo,
con una mano cálida, y tan pura,
que no menoscabó su arquitectura
y probé su amargura sin embargo.

Con el golpe amarillo, de un letargo
dulce pasó a una ansiosa calentura
mi sangre, que sintió la mordedura
de una punta de seno duro y largo.

Pero al mirarte y verte la sonrisa
que te produjo el limonado hecho,
a mi voraz malicia tan ajena,

se me durmió la sangre en la camisa,
y se volvió el poroso y áureo pecho
una picuda y deslumbrante pena.

(Pincha para escuchar el poema recitado)

Luces de bohemia en Tuenti

2010-11-19T14:28:00.000-08:00

Aquí tenéis la guía completa de lectura que hemos ido publicando en Tuenti y que podéis imprimir o descargar. Al final del documento aparecen enlaces para ampliar la información sobre Luces de bohemia.

Anotaciones sobre la lectura de 'Luces de bohemia'

Miguel Hernández en el segundo trimestre

2010-11-17T02:17:00.000-08:00

El libro de lectura para el segundo trimestre es la Antología poética de Miguel Hernández. La recomendación de la comisión de selectividad apunta a la selección de sus poemas en la edición de Jesucristo Riquelme, en la editorial ECIR, aunque ya sabéis que son válidas otras editoriales (Espasa Calpe, etc.)

Sobre de Miguel Hernández hay suficiente material en red (sobre todo a partir de los diversos homenajes que se han ido conmemorando a lo largo de este año).

Si optáis por seleccionar vosotros mismos los poemas, en la red podéis encontrar abundante material (ya iré proporcionando recursos).

Sobre Luces de bohemia

2010-11-12T05:27:00.000-08:00

Para ampliar información teórica sobre Luces de bohemia, os dejo aquí algún material complementario.

Los Personajes de Max Estrella y Latino de Hispalis en Luces de Bohemia

Más información:

La estética esperpéntica.

Comentarios sobre estructura y temas.

Luces de bohemia, guía en Profes.net

Vocabulario útil de Luces de bohemia.

Contexto estético de Luces de bohemia.

Guía de lectura (Daimon).

En breve, tendréis también la guía que hemos ido comentando en Tuenti y en Twitter a lo largo de los últimos días.

Exámenes de selectividad

2010-11-09T13:47:00.000-08:00

Empezáis a tener exámenes con los modelos de Selectividad. Por ello, es interesante que sepáis que la Universitat Jaume I tiene en la red todos los exámenes de cursos anteriores y de todas las asignaturas. Aquí podéis ver los de la última convocatoria, de Septiembre de 2010, y si queréis ver de otras convocatorias también podéis encontrarlos aquí: Exámenes anteriores.

Suerte

ADDENDA 10/11/2010: Ya están los horarios de Selectividad 2011

Crédito de la imagen

Centenario de Miguel Hernández

2010-10-29T15:06:00.001-07:00

Hoy se cumplen 100 años del nacimiento de Miguel Hernández, poeta al que hemos ido recordando en Internet con numerosas actividades. Hagamos que la Red se inunde con sus versos.

Me llamo barro aunque Miguel me llame.
Barro es mi profesión y mi destino
Que mancha con su lengua cuanto lame.
Soy un triste instrumento del camino.
Soy una lengua dulcemente infame
a los pies que idolatro desplegada.

Como un nocturno buey de agua y barbecho
que quiere ser criatura idolatrada,
embisto a tus zapatos ya sus alrededores,
y hecho de alfombras y de besos hecho
tu talón que me injuria beso y siembro de flores.

Coloco relicarios de mi especie
a tu talón mordiente, a tu pisada,
y siempre a tu pisada me adelanto
para que tu impasible pie desprecie
todo el amor que hacia tu pie levanto.

Más mojado que el rostro de mi llanto,
cuando el vidrio lanar del hielo bala,
cuando el invierno tu ventana cierra
bajo a tus pies un gavilán de ala,
de ala manchada y corazón de tierra.
Bajo a tus pies un ramo derretido
de humilde miel pataleada y sola,
un despreciado corazón caído
en forma de alga y en figura de ola.

Barro en vano me invisto de amapola,
barro en vano vertiendo voy mis brazos,
barro en vano te muerdo los talones,
dándote a malheridos aletazos
sapos como convulsos corazones.

Apenas si me pisas, si me pones
la imagen de tu huella sobre encima,
se despedaza y rompe la armadura
de arrope bipartido que me ciñe la boca
en carne viva y pura,
pidiéndote a pedazos que la oprima
siempre tu pie de liebre libre y loca.

Su taciturna nata se arracima,
los sollozos agitan su arboleda
de lana cerebral bajo tu paso.
y pasas, y se queda
incendiando su cera de invierno ante el ocaso,
mártir, alhaja y pasto de la rueda.

Harto de someterse a los puñales
circulantes del carro y la pezuña,
teme del barro un parto de animales
de corrosiva piel y vengativa uña.

Teme que el barro crezca en un momento,
teme que crezca y suba y cubra tierna,
tierna y celosamente
tu tobillo de junco, mi tormento,
teme que inunde el nardo de tu pierna
y crezca más y ascienda hasta tu frente.

Teme que se levante huracanado
del blando territorio del invierno
y estalle y truene y caiga diluviado
sobre tu sangre duramente tierno.

Teme un asalto de ofendida espuma
y teme un amoroso cataclismo.

Antes que la sequía lo consuma
el barro ha de volverte de lo mismo.

#mhernandez2010

Centenario de Miguel Hernández

2010-10-23T08:20:00.000-07:00

El próximo 30 de octubre se cumplen los 100 años del nacimiento de Miguel Hernández. Ese día, vamos a inundar la Red y las aulas con versos del poeta!

¿Cómo participar en esta iniciativa?

Selecciona un poema. Puedes memorizarlo, si quieres, para grabarlo o recitarlo.
Si tienes cuenta en Youtube, Tuenti o Facebook, publica el poema que hayas elegido o alguno de sus versos (usa la etiqueta #mhernandez2010).

La Red permite compartir la emoción de la poesía. Anímate a participar para que el día 30 el “viento del pueblo” se extienda sin límites.

Puedes encontrar poemas de Miguel Hernández en estos sitios:

Texto argumentativo -En contra de la ley del menor

2010-10-10T03:38:00.000-07:00

A finales del pasado año volvió a estallar la polémica de si la ley del menor necesitaba una reforma. Como todas estas otras veces, la polémica surgió tras un nuevo caso de asesinato en el que estaban involucrados menores.

Otro caso mediático en el que la oposición empezó a clamar a gritos una reforma urgente. Frente a esto desde algunos partidos se pidió que se espere a que pase un poco el revuelo mediático, para así poder ver las cosas desde frio, ya que tenemos que pensar que no solo estamos decidiendo por estos casos, sino por cómo se van a juzgar a todos los menores que cometan un delito de ahora en adelante.

Dentro de esta reforma, una de las medidas que se piden es un endurecimiento de las penas de estos jóvenes, debido a que estos suelen ser casos de alta reincidencia en cuando vuelven a la calle. Conociendo esto, ya desde las penas del plan antiguo, podríamos haber deducido que algo estaba y está fallando y está claro que endurecer las cosas no es una solución. Esto nos hace pensar que a la sociedad se le ha olvidado que los centros de menores son una medida de reinserción en la sociedad y no meramente un gran castigo que pagar por algo que se ha hecho mal, por lo que nunca dejan de ser personas, con todos los derechos que esto incluye.

Después de todo esto podemos deducir que algo se está haciendo mal, por lo que no deberíamos centrarnos en como castigar estos casos, sino en intentar cortarlos desde la raíz preguntándonos porque o como se les pueden llegar a pasar por la cabeza a estos jóvenes cometer estos actos.

Es decir, dejar de centrarnos en esos casos y empezar a plantearnos si quizás la culpa de todo esto la tenemos la sociedad que nos rodea y los valores que estamos trasmitiendo a través de esta.

Texto Argumentativo - La prohibición de los toros

2010-10-05T10:14:00.000-07:00

Españoles Taurinos, Antitaurinos... y Aburridos

Luces de Bohemia

2010-09-20T08:53:00.001-07:00

Como se ha explicado en clase, la lectura del trimestre es Luces de bohemia, de Ramón Mª del Valle-Inclán. A continuación, os dejo algunos enlaces a materiales de interés; sería conveniente que leyeseis el libro antes de acceder a las reseñas críticas.

Luces de bohemia (Texto completo de la obra).
Vocabulario útil para la lectura del texto.
Estudio de la obra Luces de bohemia de Valle-Inclán.
Guía de lectura de la obra.
La obra en su marco estético.
Valle-Inclán, vida y obra.

IMPORTANTE:
Si os surgen dudas durante la lectura del libro, podéis dejar un mensaje en el microblog.

Bienvenidos al Nuevo IES Bovalar

2010-09-14T05:49:00.000-07:00

Aquí estamos abriendo el curso un año más. Espero que hayáis cargado las pilas y vengáis con ganas de trabajar. Con un poquito de suerte, éste será vuestro último año en el instituto, así que más vale que lo toméis con energía en esta recta final.

Para que no os perdáis nada, este blog seguirá siendo el vínculo de comunicación para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. En la medida de los posible, aquí encontraréis materiales de ampliación y refuerzo, así como enlaces a sitios interesantes. Me gustaría que participaseis en este blog (algunos tenéis ya cuenta de usuario) a través de los comentarios o con vuestros propios artículos. También procuraré que esté operativo el microblog.

De momento, os dejo los criterios de calificación de 2º de Bachiller y la Programación oficial de la asignatura. Lo dicho, bienvenidos al curso.

Prof: Antonio Solano

Criterios de calificación. 2º Bachillerato. Lengua castellana y literatura. 2010-2011

Despedida

2010-07-05T09:51:00.001-07:00

Por fin llegó el verano. Ha sido un año intenso en el que me he sentido muy satisfecho de vuestra labor. Por ello, espero que disfrutéis de las vacaciones y que carguéis pilas para el próximo curso, que os hará falta.

En vuestras bolsas playeras, no olvidéis echar, junto a la toalla y la crema del sol, un libro veraniego. Seguro que os apetece, aunque no lo queráis reconocer.

¡Feliz verano!

La Celestina: la película

2010-06-29T01:20:00.000-07:00

La Celestina

Estreno de la Celestina

2010-06-25T13:25:00.000-07:00

Ayer estrenamos La Celestina para el público general en el Centre Urban de Castelló. Hubo lleno total y la sesión fue formidable, llena de emociones, de risas, de sentimientos, de alegría. Para quien esto escribe fue uno de los momentos profesionales más satisfactorios, a pesar de no haber sido más que un pequeño resorte de una maquinaria que se ha movido con el trabajo voluntario de todo el equipo de jóvenes bachilleres que la ha hecho posible. Me gustaría que cuando los adultos hablen mal de la juventud actual se documentasen un poco y pusiesen la vista en proyectos como éste, todo un ejemplo de trabajo con la ilusión y la amistad como pago. Esperemos que, en breve, podáis distribuir la película para que puedan disfrutarla quienes no gozaron de este cálido momento.

Gracias a vosotros por todo.

Estreno de La Celestina

2010-06-18T02:30:00.000-07:00

Además del pase que se hará en el instituto el próximo miércoles, os recordamos el estreno en el Centro Urban. No faltéis.
Cartel Celestina

La vida es sueño

2010-06-14T14:07:00.001-07:00

Estamos grabando en clase La vida es sueño. Ya sabéis los problemas técnicos que tenemos, a lo que se añade la dificultad del texto clásico, así que no seáis muy exigentes con la calidad. Aquí van las escenas correspondientes a la edición de Vicens-Vives:

Jornada Primera:

Grupo de Bachiller Humanístico:

Grupo de Bachiller Científico:

Jornada Segunda:

Grupo de Bachiller Humanístico:

Grupo de Bachiller Científico:

Jornada Tercera:

Grupo de Bachiller Humanístico:

Grupo de Bachiller Científico:

Y si queréis descargar los mp3, podéis hacerlo desde aquí:

Quevedo, Góngora y el dinero

2010-06-11T13:00:00.000-07:00

PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO

Francisco de Quevedo

Madre, yo al oro me humillo,
Él es mi amante y mi amado,
Pues de puro enamorado
Anda continuo amarillo.
Que pues doblón o sencillo
Hace todo cuanto quiero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.

Nace en las Indias honrado,
Donde el mundo le acompaña;
Viene a morir en España,
Y es en Génova enterrado.
Y pues quien le trae al lado
Es hermoso, aunque sea fiero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.

Son sus padres principales,
Y es de nobles descendiente,
Porque en las venas de Oriente
Todas las sangres son Reales.
Y pues es quien hace iguales
Al rico y al pordiosero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.

¿A quién no le maravilla
Ver en su gloria, sin tasa,
Que es lo más ruin de su casa
Doña Blanca de Castilla?
Mas pues que su fuerza humilla
Al cobarde y al guerrero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.

Es tanta su majestad,
Aunque son sus duelos hartos,
Que aun con estar hecho cuartos
No pierde su calidad.
Pero pues da autoridad
Al gañán y al jornalero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.

Más valen en cualquier tierra
(Mirad si es harto sagaz)
Sus escudos en la paz
Que rodelas en la guerra.
Pues al natural destierra
Y hace propio al forastero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.

El poema anterior, pertenece al conjunto de poemas de la obra de Quevedo.

Como sabemos, Quevedo era un poeta que pertenecía al grupo de los conceptistas pero a pesar de esto guarda una profunda relación con el poema de Dineros son calidad de Luis de Góngora.

El tema de ambos poemas es idéntico, el poder que tiene el dinero. En muchas obras de nuestra literatura ya hemos podido comprobar la importancia que tenía y sigue teniendo el dinero en las diferentes sociedades. Obras de gran importancia como La Celestina hacen del dinero uno de los temas más importantes de su narración.

En la primera estrofa el poeta expresa la importancia del dinero ligada al amor, es decir, el poder que tiene ya que si tienes dinero sea mucho (doblón) o poco (sencillo) se puede llegar a conseguir todo cuanto queramos, incluso el amor.

En la segunda estrofa informa de cómo se consigue ese dinero y cómo es quien lo posee. Nace en las Indias porque es de donde se sacaba el oro, donde el mundo le acompaña ya que todos van a por el tienen la necesidad de este, viene a morir a España porque es aquí donde llega, y es en Génova enterrado porque durante la época mantenía una fuerte relación con España ya que poseía uno de los puertos más importantes del mundo Quien le trae es hermoso aunque sea fiero ya que el dinero lo iguala todo y tener dinero es más importante que el resto de las cosas.

Son sus padres principales, y es de nobles descendiente, porque en las venas de Oriente todas las sangres son Reales, se refiere a que el dinero siempre es de reyes y nobles, de las clases altas. Y pues es quien hace iguales al rico y al pordiosero quien tiene es igual resto ya que puede acceder a las mismas cosas, como he mencionado anteriormente el dinero lo iguala todo.

La cuarta estrofa expresa que el dinero es más importante incluso que doña Blanca de Castilla, una española que reinó en Francia y se caracterizó por su valentía y carisma mas por su fuerza humilla al cobarde y al guerrero, es decir ambos se humillan a cambio de conseguir el dinero.

En la quinta estrofa se explica el gran valor del dinero informando que el oro no pierde el valor a pesar de que esté roto y es tan importante que quien lo posee se ve con autoridad sobre aquellos que no lo tienen.

Finalmente hace una relación entre la paz, que se compra con dinero y la guerra que puede empezar y normalmente es así por temas de dinero y es útil en cualquier tierra. Su importancia llega a tal extremo que teniendo dinero y siendo rico se te puede considerar de una ciudad ya que puedes aportarle beneficios. O ser desterrado de tu propia ciudad por no poder pagar tu pena.

Después de leer ambos poemas uno de Góngora y otro de Quevedo, observamos que el tema es el mismo, como hemos informado anteriormente y que guardan una gran relación.

Pero, a pesar de esto, son de estilos diferentes; por tanto, bajo mi punto de vista, en el poema de Quevedo al pertenecer al conceptismo, es más fácil observar el tema y la crítica que hay tras él. El poema de Góngora, utiliza numerosas dilogías y juegos de palabras que dificultan su comprensión.

Me ha llamado mucho la atención el hecho de darme cuenta de que el dinero siempre ha sido igual de importante o incluso más que en la actualidad y que posee una función principal: la de igualar a unos y otros, por triste que parezca.

Tamara Atiénzar Nova

1º Bachiller-Humanístico

Perdóname

2010-06-09T07:34:00.000-07:00

A partir de un poema de Jaime Antonio Aranda Valverde, el compañero Jhon Wilmer ha realizado esta presentación:

Perdoname

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El lápiz del carpintero

2010-06-06T02:56:00.000-07:00

El libro que he leído se denomina El lápiz del carpintero y está escrito por Manuel Rivas. Está ambientado en la guerra civil española. Cuenta la historia de Daniel Da barca, un médico republicano que fue encarcelado durante la guerra civil y condenado a muerde en dos ocasiones.

La historia comienza cuando un periodista se dirige a casa de este para entrevistarlo debido a su ajetreada e histórica vida, pero es otro personaje, Herbal quien cuenta la historia a María Da Vistaçao, una de sus chicas del club de alterne.

El lápiz del carpintero no es un libro, bajo mi punto de vista del que se pueda decir un “me ha gustado mucho porque…”, se queda corto. En un principio, me pareció difícil ya que el primer capítulo empieza de una forma y con un narrador diferente al del resto de la novela. Pero poco a poco le fui cogiendo gusto a la forma de escribir del autor y poeta.

Lo que más me llama la atención con respecto al autor es su forma de describir. Utiliza elementos claros y a diferencia de otros autores que he leído, Manuel Rivas hace unas descripciones poco detalladas pero a la misma vez suficientes para percibir todos los elementos necesarios de la descripción.

Es a mi parecer una historia sencilla que se acerca a la realidad y que entrelaza dos vidas diferentes pero que comparten el amor que sienten por una mujer.

El personaje de Herbal me parece uno de los más reales a lo largo de toda la novela. Por un lado admiro la complejidad psicológica con la que cuenta en todo momento. Es un personaje frío que parece no tener sentimientos cuando realmente se trata de todo lo contrario ya que su vida sin quererlo ha girado en todo momento alrededor de una mujer cosa que le hizo conocer y odiar al Doctor Da Barca.

Por su parte el doctor no me parece tan fascinante como Herbal ya que a pesar de ser el personaje cuya personalidad gusta a todo el mundo, carece de esa complejidad que caracteriza a Herbal.

Pero por otra parte valoro el carácter con el que se presenta al doctor ya que es un hombre con sentido del humor, coherente y que sabe afrontar todas las adversidades.

Dicen que hay libros que cuesta un poco digerirlos, es decir que lo terminas teniendo una opinión pero cuando lo tienes cerrado ante ti, lo miras y reflexionas sobre aquello que hay escrito en sus páginas y cambias de opinión. Es un poco lo que me ha ocurrido a mí con este libro. En un primer momento me parecía demasiado fantástico el elemento del lápiz que hablaba con Herbal pero después de unos días de reflexión y de “digestión” lo empecé a ver con otros ojos y fue cambiando mi opinión.

Después de todo he llegado a la conclusión de la complejidad de Herbal de tener la fachada de un tipo duro y de ser en realidad alguien sensible y que también tiene remordimientos.

Desde el punto de vista literario me ha parecido una novela muy interesante, sobre todo porque tiene elementos muy reales y por otra parte por el entrelazado que realiza de las vida de los personajes y el cambio de estas a lo largo del tiempo.

No se si esta novela me habrá gustado por le forma de escribir del autor o porque puede que sea una historia real, por la ausencia de acción o por las descripciones del entorno de la guerra sin necesidad de recurrir a ella pero lo que si que es cierto es que la recomiendo a todo aquel que quiera descubrir un poco más de nuestra historia ya que hay veces que las historias más reales son las que más legan al interior.

TAMARA ATIÉNZAR NOVA.

Reseña del Ensayo sobre la ceguera

2010-06-06T02:52:00.000-07:00

Vuestra compañera Eva ha redactado una reseña muy personal del Ensayo sobre la ceguera, una novela reflexiva del premio Nobel José Saramago.

Ensayo Sobre La Ceguera, de Saramago, por Eva Vinuesa

Sobre el Lazarillo

2010-05-31T10:04:00.000-07:00

El compañero J.Wilmer ha realizado un breve trabajo sobre la autoría del Lazarillo:

Lazarillo de Tormes

No obstante, nuevas investigaciones como la de Mercedes Agulló apuntan a otros autores, en este caso Diego Hurtado de Mendoza. Quizá nunca sepamos quién se esconde realmente tras la mirada de ese pícaro.

Para leer la obra original:

La vida del Lazarillo de Tormes

LA TRILOGÍA DE LA NIEBLA

2010-05-29T11:27:00.001-07:00

LA TRILOGÍA DE NIEBLA

El frio modifica la trayectoria de los peces

2010-05-19T11:19:00.000-07:00

Cuando aún no había empezado a leer el libro, la verdad, es que al mirar el título no me parecía demasiado interesante. No me podía imaginar qué se escondía detrás de ese disfraz, es decir, la portada. Por ese motivo, no quise leer la parte de atrás del libro donde hay un breve resumen. Opté por ir descubriéndolo por mi misma. Era como cuando te encuentras un baúl viejo, no puedes evitar husmear para ver qué hay en su interior, y no sería lo mismo si alguien te lo contara antes de abrirlo.

La verdad es que no ha sido el mejor libro que me he leído, pero ha estado bien. Después de llevar unas pocas páginas me di cuenta que en cuanto leía un capítulo no podía dejar de seguir leyendo.

El libro te introduce en una combinación de historias de un vecindario, de Québec. Que gracias a una desgracia o más bien anomalía meteorológica, empiezan a relacionarse unos con otros para ayudarse a pasar , de una manera más confortable, dicha desgracia.

En cada casa antes de la catástrofe meteorológica, se vive una situación diferente , que en la mayor parte de los casos no es muy buena . Por ejemplo tenemos a un matrimonio que tal vez la rutina , la dejadez y la venda que se va tejiendo poco a poco tras el paso de los días ya no puede ver lo que les está sucediendo y lo que sentían el uno por el otro, mientras su hijo de once años que se da cuenta de la situación pero no quiere comprenderla; por otro lado tenemos a una pareja de dos hombres, ya mayores ,que son homosexuales y que les da miedo salir juntos por la calle por miedo a lo que los demás puedan pensar y así llevan ya años; también tenemos a un joven matemático ruso que está estudiando la trayectoria de unos peces que tiene en un a pecera en casa y con los que está desarrollando una teoría matemática y pasa los días y las horas observando a sus peces, etc.

Además me ha gustado la manera en la que el autor ha narrado los hechos, porque en muchas ocasiones , lo expresa de un amanera muy natural y real. Y además el detalle de contar al final del libro cómo continuaban las diferentes historias, nueve años después, me ha sorprendido. Porque cuando estaba casi al final pesé que era una historia bonita, pero no sabía si después de unos años todavía continuaría lo que la situación meteorológica había formado.

Aunque de la misma manera, he de decir que algunos acontecimientos que narra, como por ejemplo el final de la historia, me parecen poco probables en la realidad. Quizás algunos momentos vividos en el libro han sido demasiado optimistas o fáciles de lo que realmente podrían ser en el mundo real.

Y por último me gustaría decir, que este libro tiene un pequeño porcentaje psicológico o que te conduce a la reflexión.

Belén Benages Saura 1º Bach. C.

Valen la pena

2010-05-15T10:27:00.001-07:00

Desde el IES Violant de Casalduch, de Benicàssim, nos llegaba un reconocimiento en forma de premio. Vale la pena echar un ojo a este blog. Así que, cumpliendo con la recomendación de citar a otros diez blogs que valen la pena, ahí van algunos enlaces:

Repàs de Biologia y Geologia, el blog de ciencias de nuestro instituto, a cargo de Francesc Collado, ganador del prestigioso premio Espiral Edublogs el año pasado.

Somos de Primero de Bachillerato, blog de alumnos de bachiller del IES la Rosaleda de Málaga.

Música IES Bovalar, de la compañera Ana Pazos.

Senderismo Bovalar, de los compañeros del aula de Comunicación y Lenguaje (CIL).

Tres blogs de Bachiller que han ganado el certamen Espiral de este año:

Enredando en el instituto

Els treballs i els dies

Learning English in Brunete

Y otros blogs personales de alumnos:

Un charco de irrealidad

La hormiguera descontrolada

Diary Of a Dreamer

Bohème dans la Lune

Espero que os gusten y que no se note que he puesto uno de más.

Bestiario- Julio Cortázar

2010-05-05T13:49:00.000-07:00

Julio Cortázar nació en la embajada argentina de Bruselas allá por el año 1914, y dedicó su vida a dejar huella en el mundo de la literatura. Una huella de forma extraña, inconfundible.
“Bestiario” es un libro formado por algunos de los relatos del autor argentino, recomendable para todo aquél que busque una literatura diferente, impactante. Y es que el relato es precisamente el género que Cortázar cultiva con mayor brillantez, creando situaciones insólitas, o haciendo evolucionar historias corrientes hacia ellas. Por ejemplo, en el primer relato del libro, “casa tomada”, una pareja de hermanos que conviven en una misma casa se ven de pronto invadidos por unos seres desconocidos que ocupan la mitad de la casa, hecho que es afrontado con la mayor naturalidad.
También encontramos relatos que nos introducen de lleno en una realidad extraña; en el último relato, que da nombre al libro, un tigre se pasea por las estancias de una casa, mientras que sus habitantes se dedican, simplemente, a no coincidir con él aprovechando el gran tamaño de la casa; también, en el relato “carta a una señorita en París” cuenta las dificultades que pasa un hombre que vomita periódicamente pequeños conejitos para lograr que pasen inadvertidos en la casa donde vive.
Aunque, en la mayoría de ellos, debemos esperar al final del relato para descubrir la verdadera acción del relato, el núcleo, o lo que consigue dejarnos la sensación para la que nos viene preparando todo el cuento.
Pero tal vez no sean las propias historias las que determinen que un texto de Cortázar sea diferente a cualquier otro, sino la manera de contarlas: la impasividad con la que los personajes se enfrentan a lo inverosímil, el naturalismo que inunda cada obra, consiguiendo crear el ambiente deseado por el autor, capaz de transmitir emociones realmente profundas al lector.
Cada cuento termina con una contundente y bien escogida última frase que invita a dejar un tiempo entre relato y relato, para dejar que la atmósfera de la historia que acabamos de leer cale en nosotros, poniéndonos en contacto con éste universo que con tanta maestría creó Julio Cortázar
- Cortázar murió por leucemia en la ciudad de parís en 1984, a los 69 años

Sobre poesía mística

2010-05-05T00:41:00.000-07:00

Más información sobre poesía mística:

Imagen: Éxtasis de Santa Teresa, de Bernini

Reseña "Últimas noticias del paraíso"

2010-04-30T04:10:00.000-07:00

Últimas noticias del paraíso, Clara Sánchez

Un producto revolucionario

2010-04-14T11:49:00.000-07:00

Más info: leerestademoda.com

La ratonera

2010-04-13T13:43:00.000-07:00

La Ratonera

La Celestina: Argumento

2010-03-23T03:41:00.000-07:00

Presentación de Kamila

La Celestina

View more presentations from Departamento de Lengua IES Bovalar.

Miguel Delibes

2010-03-13T08:17:00.000-08:00

Ayer falleció el escritor Miguel Delibes. Para varias generaciones, sus novelas fueron lecturas de referencia. En algunas de ellas (El camino, Las ratas, 377A, madera de héroe...) los protagonistas eran niños que salían de la infancia a golpes de realidad.

Las novelas de Delibes describen también un mundo que pronto desaparecerá, la Castilla rural. Pero, también hay novelas en las que el lector queda marcado por el dolor o por las paradojas de la vida, como ocurre en Cinco horas con Mario o Los santos inocentes.

Quizá Delibes ya no sea un autor recomendable para la Secundaria, donde los alumnos buscan, sobre todo, acción. Pero tal vez alguien se anime y descubra a un narrador excepcional.

Ya me contaréis algún día...

El IES Bovalar presentado en Madrid

2010-03-05T14:14:00.000-08:00

Ya sabéis que me invitaron a mostrar en el Instituto de Tecnologías Educativas de Madrid las experiencias que llevamos a cabo en el IES Bovalar con las Nuevas Tecnologías.

Allí les conté que, a pesar de las pésimas condiciones del centro, el alumnado tiene ánimos y voluntad para trabajar en la red, como demuestra este blog y otros sitios en los que colaboráis.

Éste es el vídeo que presenté:

Guion Celestina

2010-02-12T06:08:00.000-08:00

GUIÓN

Trailer La Celestina Bovalar "Definitivo"

2010-02-03T13:18:00.000-08:00

Trailer Original

Las jergas

2010-02-02T12:52:00.000-08:00

Acabamos de ver en clase el apasionante mundo de las jergas. Como os prometí ampliar la información con algunos materiales, aquí va un poquito de todo.

Algunos dichos o modismos taurinos (que han pasado al habla coloquial)
Expresiones procedentes del mundo del toreo.
Jergas de habla hispana.

Pero, sobre todo, valen los ejemplos más cercanos: Los Chichos con Estopa:

O las transgresiones, es decir, poner en boca de unos el modo de hablar de otros:

¡Ah! y que no se me olvide el "cani barroco":

Preguntas de literatura

2010-01-25T14:06:00.000-08:00

Tal y como propusisteis en clase, las posibles preguntas para el examen de literatura serán las siguientes.

¿Por qué aparece tan tarde la prosa literaria en castellano?
¿Para qué se empleó la prosa vernácula?
¿Cuál es la importancia de Alfonso X para la literatura española?
¿Cuáles son los primeros textos de ficción en castellano y cuál era su origen?
¿Qué eran los enxiemplos?
Características de la novela sentimental del siglo XV
Características del caballero andante
Características de las novelas de caballerías
Estructura de los relatos del Libro de Patronio
El teatro anterior al siglo XV
Juan del Encina
Temas de La Celestina
Género de La Celestina
Propósito de la obra La Celestina

Conde Lucanor

2010-01-18T10:37:00.000-08:00

Hemos terminado de ver en clase a Don Juan Manuel y su obra más célebre, el Libro de Patronio o Conde Lucanor.

Si tenéis interés por conocer algunos de los cuentos que no hemos podido leer en clase, los podéis encontrar en la red:

El Conde Lucanor (Biblioteca Miguel de Cervantes)
El Conde Lucanor (Biblioteca Ciudad Seva)

Vuelve el feudalismo

2010-01-11T07:25:00.000-08:00

En vistas del éxito que está teniendo la lectura de La Celestina en clase, voy a darles la razón a quienes plantean una vuelta al feudalismo:

(Tranquilos, que es una broma de los de El Mundo Today)

Alfonso X en tres minutos

2010-01-07T00:47:00.000-08:00

En estos días comenzamos a ver la prosa medieval. Una figura destacada en el desarrollo de la prosa castellana fue Alfonso X el Sabio. En el siguiente vídeo se resume bastante bien su figura:

Para saber más:

Orígenes de la prosa castellana

Felices Fiestas

2009-12-21T11:42:00.000-08:00

Ya que os toca leer La Celestina durante las próximas vacaciones, quizá os vaya bien descargar la tensión con un juego:

Make a game | Share | Free games | Pictogame

Felices Fiestas

Homenaje a la Generación del 27

2009-12-16T12:50:00.000-08:00

Hoy se cumplen 82 años del acto de homenaje a Luis de Góngora, un acontecimiento que se considera hito fundacional de la Generación del 27.

En recuerdo de ello, os dejo un poema de Pedro Salinas:

Ayer te besé en los labios...

Ayer te besé en los labios.
Te besé en los labios. Densos,
rojos. Fue un beso tan corto,
que duró más que un relámpago,
que un milagro, más. El tiempo
después de dártelo
no lo quise para nada ya,
para nada
lo había querido antes.
Se empezó, se acabó en él.

Hoy estoy besando un beso;
estoy solo con mis labios.
Los pongo
no en tu boca, no, ya no...
-¿Adónde se me ha escapado?-.
Los pongo
en el beso que te di
ayer, en las bocas juntas
del beso que se besaron.
Y dura este beso más
que el silencio, que la luz.
Porque ya no es una carne
ni una boca lo que beso,
que se escapa, que me huye.
No.
Te estoy besando más lejos.

Incendio de Roma, por Lorena, Rosa y Tamara

2009-12-12T14:58:00.000-08:00

Análisis del romance que cuenta el incendio de Roma por Nerón.

Romance de Nerón

Romance de la muerte de Durandarte

2009-12-10T22:55:00.000-08:00

Verve Re

VIdeo del Siglo de Oro

2009-12-10T09:28:00.000-08:00

Es un video que me parecio interesante sobre el Siglo de Oro Español.

Las Quejas de Doña Alambra

2009-12-10T08:44:00.000-08:00

Trabajo de Samuel Tomás, Alejandro CAstel y Alejandro Barrachina.
La Queja de Doña Lambra

View more documents from samolo.

Romance de la gentil dama

2009-12-09T12:28:00.000-08:00

Los compañeros Iván Muñoz, Iván Gil y Javier Albalate han estudiado a fondo el romance de la gentil dama:

Trabajo del romance de la Gentil Dama

Sobre este tema hay varios romances. Uno de ellos sirvió a Joaquín Sabina para una canción; si prestáis atención, es prácticamente el mismo argumento que el que han analizado vuestros compañeros:

Romance del rey moro que perdió Alhama

2009-12-08T13:03:00.000-08:00

Tarea Romancero Abel, David y Ruben

El juicio de Paris

2009-12-08T13:00:00.000-08:00

El Juicio de Paris

Romance de Menelao

2009-12-07T12:41:00.000-08:00

Trabajo sobre el romance de Menelao a cargo de Aída Giménez y Kamyla Schaidt:

Romance de Menelao

Lectura del segundo trimestre

2009-12-03T07:42:00.000-08:00

Seguimiento de lectura: La Celestina

La edición que trabajaremos en clase es esta:
La Celestina. Clásicos adaptados. Vicens Vives
Aunque podéis usar cualquier otra que tengáis.

Sin noticias de Gurb

2009-12-01T07:54:00.000-08:00

Sin noticias de Gurb

DATOS DEL LIBRO

Autor: Eduardo Mendoza

Editorial: Seix Barral

El libro de Sin noticias de Gurb, escrito por Eduardo Mendoza, cuenta en forma de diario las aventuras que vive un extraterrestre que llega a nuestro planeta, concretamente a Barcelona, para realizar una misión. Durante este tiempo utiliza diferentes apariencias humanas de gente famosa pertenecientes a diversas épocas, vive una serie de aventuras, anécdotas, conoce a personas y hasta se enamora. Pero todo esto le sucede porque está buscando a su compañero de la misión.

Este libro resulta fácil de leer ya que no es muy largo y el vocabulario que utiliza el autor no es muy complicado y como no hay muchas descripciones de los personajes y los hechos que ocurren no se hace muy pesado. Además tiene escenas de humor, por las cosas que le ocurren al extraterrestre, que hace que la lectura sea más placentera.

En mi opinión aunque el libro tenga algunas escenas con humor y haya habido momento que me ha hecho gracia, creo que al protagonista le deberían ocurrir aventuras más emocionantes durante el tiempo que busca a su acompañante por Barcelona, igual que el final que para mi gusto es un poco simple, aunque tenga un poco de intriga. En conclusión me ha gustado el libro ya que es uno de los libros que más ameno me ha resultado de leer y el único que haya tenido algo de humor.

Los Palíndromos andan sueltos

2009-11-19T12:02:00.000-08:00

PALíNDROMOS:
Los palíndromos son palabras o conjuntos de palabras que se pueden leer igual de delante hacia atrás como de atrás hacia delante. Utilizamos muchos palíndromos frecuentemente pero no nos damos ni cuenta, como por ejemplo Rallar , Solos , Rapar , Sosos o Reconocer.

A ti no , bonita
La ruta natural
Luz azul
yo soy
Sobornos son robos
Acurruca
Amo la pacífica paloma
A la gorda, drógala
Ate la pala a la paleta

· Adivina ya te opina, ya ni miles origina, ya ni cetro me domina, ya ni monarcas, a repaso ni mulato carreta, acaso nicotina, ya ni cita vecino, anima cocina, pedazo gallina, cedazo terso nos retoza de canilla goza, de pánico camina, ónice vaticina, ya ni tocino saca, a terracota luminosa pera, sacra nómina y ánimo de mortecina, ya ni giros elimina, ya ni poeta, ya ni vida.

Reseña: La guerra de las Salamandras

2009-11-16T07:23:00.000-08:00

La Guerra de Las Salamandras

El lado lúdico de la lengua

2009-11-14T08:25:00.000-08:00

El lenguaje tiene distintos usos, tal y como estamos viendo en clase. Los usos lúdicos, es decir, relacionados con el entretenimiento, suelen ser muy divertidos. Existen multitud de páginas especializadas en juegos de palabras y en esa faceta lúdica de la lengua. Quienes quieran saber más pueden visitar Verbalia o zascandilear con Google en esta divertida parcela de la lengua.

Por ejemplo, los ambigramas, que se ven igual desde arriba que desde abajo; o los anagramas, o los lipogramas, o los palíndromos.
Os dejo aquí la historia completa de Adán y Eva y su relación con los palíndromos.

Génesis palindrómico

En el principio de los tiempos estaba el palíndromo. Es evidente que, en el Paraíso, Adán no tuvo necesidad de hablar mientras estuvo solo. Pero hete aquí que apareció Eva. Enseguida, Adán quiso mostrarse cortés y se presentó a Eva. Como no sabía qué lengua hablar, empleó el inglés, que como todos saben, es lengua universal:

MADAM, I'M ADAM

Fue el primer palíndromo de la historia. Pronto, Adán y Eva descubrieron que podían comunicarse hablando castellano, e incluso podían comunicarse sin hablar. Tanto se comunicaban, que Eva dijo en una ocasión:

ADÁN NO CALLA CON NADA

Las relaciones se fueron complicando y comenzaron las tensiones que sufren todas las parejas, sólo que aquí eran tres:

ADÁN NO CEDE CON EVA Y YAVÉ NO CEDE CON NADA

Cuando se produjo la crisis definitiva del pecado original y Adán iba a chivarse a Dios de los desmanes de su pareja, Eva le dijo a su hijo:

ÁTALE DEMONÍACO CAÍN, O ME DELATA

El Creador interrogó a Adán sobre lo ocurrido con el Árbol del Bien y del Mal, pero sólo obtuvo por respuesta:

ELLA TE DARÁ DETALLE

Y, cuando se dirigió a Eva, aquella le contestó:

ES ADÁN, YA VE; YO SOY EVA Y NADA SÉ

Viendo si podía aclarar las cosas, le preguntó a Caín, que jugaba con una quijada de burro:

YO SOY ATEO, POETA YO SOY

Indignado, Dios exclamó:

¡SE ES O NO SE ES! ¡SOMOS O NO SOMOS!

Y los condenó a todos a que abandonasen el Paraíso. Pero lo peor para la humanidad fue que perdimos la capacidad de hablar con palíndromos.

ADÁN Y RAZA, AZAR Y NADA

(Para leer más palíndromos)

También, a continuación, copio algunas greguerías de Ramón Gómez de la Serna (Madrid, 3 julio 1888–Buenos Aires, 13 enero 1963)

La “A” es una tienda de los apaches.
La “L” parece largar un puntapié a la letra que lleva al lado.
La “Q” es un gato que perdió la cabeza.
La “q” es la “p” que vuelve del paseo.
La “S” es el anzuelo del abecedario.
La “T” es el martillo del abecedario.
La “X” es la silla de tijera del alfabeto.
Los bostezos son “oes” que huyen.
El lápiz sólo escribe sombras de palabras.
El escritor quiere escribir su mentira y escribe su verdad.
El libro es un pájaro con más de cien alas para volar.
Escribir es que le dejen a uno llorar y reír a solas.
Sólo el poeta tiene reloj de luna.
El libro es el salvavidas de la soledad.
El lector como la mujer ama más a quien más lo ha engañado.
El poeta miraba tanto al cielo que le salió una nube en un ojo.

(más citas de Gómez de la Serna)

Y también algunos artistas gráficos han jugado con las palabras y las imágenes. Quizá os interese conocer a Chema Madoz:

Greguerías ilustradas por el fotógrafo Chema Madoz

Lenguaje no verbal

2009-11-10T11:06:00.000-08:00

Ya que no tendremos ocasión de insistir en clase sobre el lenguaje no verbal, podéis encontrar información adicional en:

Comunicación no verbal
Teoría de la comunicación no verbal
Gestos españoles para ingleses

Se calcula que entre un 60 y un 70% de la comunicación oral se realiza mediante elementos no verbales. Un caso extremo sería este vídeo humorístico:

Tarea sobre el Romancero

2009-10-29T02:48:00.000-07:00

Trabajo sobre el Romancero

2009-10-26T14:10:00.000-07:00

LAS BEGUINAS

Es un movimiento que nació a finales del siglo XII en Flandes y se extendió rápidamente por toda Europa. Estaba formado por mujeres procedentes de todas las clases sociales , que se dedicaban a lo que ellas llamaban la “espiritualidad beguina”, que consistía en buscar la unión con Dios en una relación exclusiva, sin ningún tipo de ceremonia ni mediación y sin necesidad de hacerlo de forma claustral. Otra de las funciones que ejercían era la de rezar por los difuntos y cuidar de los enfermos.
Las Beguinas fueron uno de los movimientos femeninos más libres de la historia, ya que no dependían del control ni de las órdenes masculinas, algo bastante común en aquella época.
Vivían en Beguinatos; estos podían tener una extensión que iba desde una simple casa hasta casi ciudades enteras dentro de otra ciudad. Eran espacios abiertos a la realidad social, en los cuales las propias mujeres imponían sus normas. Un espacio creado por y para ellas y su relación interna con Dios.

Nerea García Tomás ( 1º de Bachillerato)

La Peste Negra

2009-10-26T13:48:00.000-07:00

La Pesta Negra

La peste negra fue una devastadora pandemia que asoló Europa en el siglo XIV y que, se estima, causó la muerte de cerca de un tercio de la población del continente europeo. La peste es causada por la bacteria Yersinia pestis que se contagia por las pulgas con la ayuda de la rata negra.

La mortalidad varía ampliamente alrededor de un tercio de la población de Europa que murieron.
La pesta negra empezó por Europa alrededor de 25 millones de muertes y se extendió por África y Asia. La gran pérdida de población trajo cambios económicos sobretodo en Europa que aunque murieron 25 millones, los supervivientes de esa peste negra en Europa eran los que mas consumian carne. Algunas localidades fueron totalmente despobladas con los pocos supervivientes huyendo y expandiendo la enfermedad aún más lejos.

Preste Juan

2009-10-26T12:40:00.000-07:00

El preste Juan era una rey muy popular de su época.

Se decía que era un rey cristiano que dirigía una nación cristiana aislada entre musulmanes y paganos en Oriente. Se decía que Juan descendía de los tres reyes magos, y que era un hombre generoso, y que en esa zona había muchas riquezas y tesoros escondidos.

Al principio se decía que el reino de Juan estaba en la India gracias a loscristianos nestorianos habían tenido éxito en evangelizar esas tierras.

El reino del Preste Juan fue objetivo de una búsqueda, que disparó la imaginación de generaciones de aventureros, pero permanecía fuera de su alcance.

Según una tradición, los reyes magos, que en verdad eran magistrados, procedían de el reino del rey Preste Juan, en Asia y que era el lugar donde Parsifal había llevado el Santo Grial desde monsalvat.

La leyenda del preste juan hizo que varios exploradores portugueses intentaran encontrar su reino, y cuando estos encontraron el reino cristiano de Etiopía, creyeron que habían dado con el reino de Juan.

Otras leyendas identifican a el Preste Juan con Juan el apóstol, que basandose en el capítulo 21 del evangelio de Juan, nunca murió, y el Preste Juan o El apóstol, podría haber sido el un rey de la Etiopía religiosa.

LA JURA DE SANTA GADEA

2009-10-25T09:50:00.000-07:00

En santa Agueda de Burgos, do juran los hijosdalgo,
le toman jura a Alfonso por la muerte de su hermano;
tomábasela el buen Cid, ese buen Cid castellano,
sobre un cerrojo de hierro y una ballesta de palo
y con unos evangelios y un crucifijo en la mano.
Las palabras son tan fuertes que al buen rey ponen espanto;
-Villanos te maten, Alonso, villanos, que no hidalgos,
de las Asturias de Oviedo, que no sean castellanos;
mátente con aguijadas, no con lanzas ni con dardos;
con cuchillos cachicuernos, no con puñales dorados;
abarcas traigan calzadas, que no zapatos con lazo;
capas traigan aguaderas, no de contray ni frisado;
con camisones de estopa, no de holanda ni labrados;
caballeros vengan en burras, que no en mulas ni en caballos;
frenos traigan de cordel, que no cueros fogueados.
Mátente por las aradas, que no en villas ni en poblado,
sáquente el corazón por el siniestro costado;
si no dijeres la verdad de lo que te fuere preguntando,
si fuiste, o consentiste en la muerte de tu hermano.
Las juras eran tan fuertes que el rey no las ha otorgado.
Allí habló un caballero que del rey es más privado:
-Haced la jura, buen rey, no tengáis de eso cuidado,
que nunca fue rey traidor, ni papa descomulgado.
Jurado había el rey que en tal nunca se ha hallado;
pero allí hablara el rey malamente y enojado:
-Muy mal me conjuras, Cid, Cid, muy mal me has conjurado,
más hoy me tomas la jura, mañana me besarás la mano.
-Por besar mano de rey no me tengo por honrado,
porque la besó mi padre me tengo por afrentado.
-Vete de mis tierras, Cid, mal caballero probado,
y no vengas más a ellas dende este día en un año.
-Pláceme, dijo el buen Cid, pláceme, dijo, de grado,
por ser la primera cosa que mandas en tu reinado.
Tú me destierras por uno, yo me destierro por cuatro.
Ya se parte el buen Cid, sin al rey besar la mano,
con trescientos caballeros, todos eran hijosdalgo;
todos son hombres mancebos, ninguno no había cano;
todos llevan lanza en puño y el hierro acicalado,
y llevan sendas adargas con borlas de colorado.
Mas no le faltó al buen Cid adonde asentar su campo.

INTRODUCCIÓN

La jura de Santa Gadea, es un romance que aparece en las crónicas del siglo XIII (Crónicas del Cid) y parece que proviene de un cantar de gesta del siglo XII.
Este romancero viejo lo podemos clasificar en romances juglarescos. También podemos decir que el romance es de un tema épico-nacional, porque se basa en personajes y hechos cantados por la poesía épica.

Hay tres versiones conservadas de este romance: la de un manuscrito antiguo, la del Cancionero de romances sin año y la del Cancionero de romances de 1550.

Las versiones más modernas nos cuentan la disconformidad de don Rodrigo hacia la herencia de su padre y el destierro al que le condena Alfonso VI.
Esta versión es un dialogo entre El Cid y Alfonso VI.
RESUSMEN
Rodrigo Díaz, era un sirviente de Sancho II con el cual se llevaba muy bien. El Cid quiso resolver el conflicto de la frontera con Navarra después de vencer a Jimeno Garcés en un duelo judicial. Este participó en diversas batallas contra Alfonso VI de León y en Zamora asesinaron a su señor Sancho II. Después de la muerte de Sancho, la Corona de Castilla pasó a manos del rey de León, Alfonso VI, sobre el cual tenía muchas sospechas sobre el asesinato del anterior rey. Así que, Alfonso VI fue obligado a hacer el juramento en la Iglesia de Santa Gadea de Burgos delante del Cid. Después de esto el Cid fue desterrado y se marchó con todos sus vasallos fieles. Más tarde se casa con Jimena, una sobrina de Alfonso VI y a la vez hija del Conde de Oviedo
MÉTRICA
El verso que utiliza el poeta a lo largo de todo el poema es de dieciséis sílabas. Éstas las podemos dividir en dos hemistiquios de ocho sílabas cada uno, separados por la llamada censura, que nos sirve para hacer una pausa sintáctica. Hay una rima regular, rimando en consonantes los pares (-oi) y en asonantes los impares (-ao).
ESTRUCTURA EXTERNA
Este romance es de carácter popular, porque podemos observar que utiliza mucho el estilo directo en su lenguaje cómo por ejemplo en “…villanos te maten, Alonso…”. El estilo de la primera parte es muy nominal, ya que muchas veces se suprime el verbo, cómo por ejemplo en “…no de contray o frisado…”. En la segunda parte, además, se usa mucho el diálogo directo entre el rey y el Cid. Utiliza, también, los sustantivos con la intención de hacer más real el poema.
Hay pocos adjetivos, algunos que refieren a la persona (honrado, afrentado, privado) y otros a objetos (hierro acicalado y borlas de colorado).

Como podemos ver predomina el tiempo presente (Jura, toma, mate, sean…) aunque también hay presencia de otras formas verbales, cómo el imperfecto del modo indicativo (era, había…) y del modo subjuntivo (fuera, hablara…), el pretérito perfecto simple (alló, besó…), el futuro (será, besará…) y el infinitivo (besar).

La jura de Santa Gadea, pintado por Marcos Giráldez de Acosta, 1864.

http://comentariotexto.wordpress.com/2008/03/02/comentario-del-romance-de-la-jura-de-santa-gadea-por-carlota-blanch/

http://www.aytoburgos.es/docs/Documentacion%20General/Otros/Jura%20de%20Santa%20Gadea.pdf

http://images.encarta.msn.com/xrefmedia/sharemed/targets/images/pho/t062/T062759A.jpg

LOS CABALLEROS TEMPLARIOS

2009-10-23T06:08:00.000-07:00

Los Caballeros 1

VIDEO DE LOS CABALLEROS TEMPLARIOS

Trivium y Quadrivium

2009-10-23T06:07:00.000-07:00

Trivium y Quadrivium

Las Cruzadas

2009-10-21T09:11:00.000-07:00

El origen de las Cruzadas

La I Cruzada fue predicada por el Papa Urbano II en el Concilio de Clermont (1095), tras la conquista de Jerusalén por los turcos seljúcidas (1076) y las peticiones de ayuda del emperador bizantino Alejo I Comneno. Aparte de la recuperación de los Santos Lugares, con su clara connotación religiosa, los Papas vieron las Cruzadas como un instrumento de ensamblaje espiritual que superase las tensiones entre Roma y Constantinopla, que además elevaría su prestigio en la lucha contra los emperadores germanos, afianzando su poder sobre los poderes laicos. También como un medio de desviar la guerra endémica entre los señores cristianos hacia una causa justa que pudiera ser común a todos ellos, la lucha contra el infiel.

El éxito de esta iniciativa y su conversión en un fenómeno histórico que se extenderá durante dos siglos, se deberá tanto a aspectos de la vida económica y social de los siglos XI al XIII, como a cuestiones políticas y religiosas, en las que intervendrán una gran variedad de agentes: como la difícil situación de las masas populares de Europa occidental; el ambiente escatológico, que hacía de la peregrinación a Jerusalén el cumplimiento del supremo destino religioso de los fieles, o los intereses comerciales de las ciudades del norte de Italia que participaban en estas expediciones y que encontraron en las cruzadas su oportunidad de intensificar sus relaciones comerciales con el mediterráneo oriental, convirtiéndose en las grandes beneficiarias del proceso.

También tuvo su papel la necesidad de expansión de la sociedad feudal, en la que el marco de la organización señorial se vio desbordado por el crecimiento, obligando a emigrar a muchos segundones de la pequeña nobleza en busca de nuevas posibilidades de lucro. De esta procedencia eran la mayoría de los caballeros franconormandos que formaron la mayor parte de los contingentes de la primera cruzada.

Las ocho Cruzadas

La historiografía tradicional contabiliza ocho cruzadas, aunque en realidad el número de expediciones fue mayor. Las tres primeras se centraron en Palestina, para luego volver la vista al Norte de África o servir a otros intereses, como la IV Cruzada.

La I cruzada (1095-1099) dirigida por Godofredo de Bouillon, Raimundo IV de Tolosa y Bohemundo I de Tarento culminó con la conquista de Jerusalén (1099), tras la toma de Nicea (1097) y Antioquia (1098), y la formación de los estados latinos en Tierra Santa: el reino de Jerusalén (1099), el principado de Antioquia (1098)y los condados de Edesa (1098) y Trípoli (1199).

La II Cruzada (1147-1149) predicada por San Bernardo de Clairvaux tras la toma de Edesa por los turcos, y dirigida por Luis VII de Francia y el emperador Conrado III, terminó con el fracasado asalto a Damasco (1148).

La III Cruzada (1189-1192) fue una consecuencia directa de la toma de Jerusalén (1187) por Saladino. Dirigida por Ricardo Corazón de Léon, Felipe II Augusto de Francia y Federico III de Alemania, no alcanzó sus objetivos, aunque Ricardo tomaría Chipre (1191) para cederla luego al Rey de Jerusalén, y junto a Felipe Augusto, Acre (1191)

La IV Cruzada (1202-1204), inspirada por Inocencio III ya contra Egipto, terminó desviándose hacia el Imperio Bizantino por la intervención de los venecianos, que la utilizaron en su propio beneficio Tras la toma y saqueo de Constantinopla (1204) se constituyó sobre el viejo Bizancio el Imperio Latino de Occidente, organizado feudalmente y con una autoridad muy débil. Desapareció en 1291 ante la reacción bizantina que constituyeron el llamado Imperio de Nicea, al tiempo que Génova sustituía a Venecia en el control del comercio bizantino.

La V (1217-1221) y la VII (1248-1254) Cruzadas, dirigidas por Andrés II de Hungría y Juan de Brienne, y Luis IX de Francia, respectivamente, tuvieron como objetivo el sultanato de Egipto y ambas terminaron en rotundos fracasos.

La VIII cruzada (1271) también fue iniciativa de Luis IX. Dirigida contra Túnez concluyó con la muerte de San Luis ante la ciudad sitiada.

La VI Cruzada (1228-1229) fue la más extraña de todas, dirigida por un soberano excomulgado, Federico II de Alemania, alcanzó unos objetivos sorprendentes para la época: el condominio confesional de Jerusalén, Belén y Nazareth (1299), status que sin embargo duraría pocos años.

Ampliar horizontes

2009-10-18T10:48:00.000-07:00

Os recuerdo que tenéis esta semana de plazo para entregar los trabajos de búsqueda de información sobre la cultura medieval.

Algunos de los términos sobre los que podéis investigar son éstos:

El vasallaje feudal
El amor cortés
El Trivium
El Quadrivium
El scriptorium
Los goliardos
Las beguinas
La Tierra del Preste Juan
Las Cruzadas
La peste negra
El origen de las universidades
Los mapamundi medievales
La ruta de la seda
El milenarismo apocalíptico
Los templarios
El judío errante
La escuela de traductores de Toledo
Filósofos musulmanes y hebreos de Al Andalus
Los fueros y las cortes medievales
Juglares y trovadores
Ciencia y religión en la Edad Media

Bestialidades, quiero decir... Bestiarios medievales

2009-10-12T11:09:00.001-07:00

Los Bestiarios Medievales

Escolástica

2009-10-12T04:31:00.000-07:00

La escolástica se trata de un movimiento filosófico y teológico surgido en la Edad Media Se buscaba una respuesta a los hechos que ocurrían a través de la religión y la razón. Aunque la razón siempre estaba subordinada a lo que dijera la religión. Por esto, la Biblia se convirtió durante este movimiento en la principal fuente de información. Buscaban encontrar el equilibrio entre razón y religión, para así, intentar conseguir la sabiduría que habían llegado a alcanzar los griegos en su día.

En las universidades este movimiento dio lugar al control cada cierto tiempo de los profesores. Estos, varias veces al año, estaban obligados a comparecer delante de una asamblea formada por alumnos y profesores para admitir que aquello que estaba impartiendo era cierto y someterse a todas aquellas preguntas que se le plantearan.

Este movimiento se puede dividir en cuatro periodos:

-Pre-escolástica (s. VI-s. IX). Se sitúa tras un momento de momento de decadencia moral y cultural, el cual durante el imperio de Carlomagno, se intenta solucionar impulsando , como mínimo, en los miembros de la corte la educación. Se trató de una época de gran tradición y sumisión. Así en este contexto histórico, surgió un movimiento el cual se basó en el comenzar a buscar preguntas y respuestas sobre el sentido de la existencia. Destaca Escoto Erígena.

-Escolástica temprana( s. IX- s. XII). Comienza una reforma dentro de la iglesia, la cual se vuelve más exigente con el hecho de expandir la cristiandad. Esto da lugar a las cruzadas. A la vez de que se crean las primeras universidades donde empezó a aplicarse el movimiento escolástico. Destacan:Anselmo de Cantorberry, Escuela de Chartres, Escuela de San Victor, y Pedro Abelardo.

-Alta Escolástica (s. XIII). Se trata de la época de más esplendor, en la que se redactan las grandes obras escolásticas, y existe un mayor esplendor debido a la incorporación de elementos judíos y árabes. Destacan Tomas de Aquino, Buenaventura o Duns Escoto entre muchos otros.

-Baja Escolástica(s. XIV). Existe una división entre la razón y la religión. El debate universitario paso a centrarse en otras cosas como la sutilezas formales , dejando de lado el contenido y este pasando a estar en un segundo plano. Destaca en esta época Guillermo de Ockam.

http://www.luventicus.org/articulos/04U004/index.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Escol%C3%A1stica

La Edad Media

2009-10-11T02:59:00.000-07:00

En los próximos días, dejaré información sobre el Romancero. Mientras, podéis ampliar información sobre los temas de Literatura Medieval en estas páginas:

Jarchas, cantigas y villancicos (ver los temas de las jarchas)
Épica
Mester de clerecía

Para ampliar conocimiento sobre cualquier tema de literatura medieval: Lista de enlaces

Microblog Primero de Bachiller

2009-10-06T10:51:00.000-07:00

Os he contado en clase la posibilidad de utilizar el microblog Primero de Bachiller. El microblog puede utilizarse para anotar lo que estamos haciendo en cada momento o para compartir datos e ideas interesantes con grupos de personas con las que nos relacionamos. El servicio más utilizado de microblogging es Twitter.

Para el aula utilizaremos el microblog cuando queramos compartir algún enlace de interés, cuando se nos ocurra alguna idea para la asignatura, cuando tengamos dudas que quizá alguien pueda resolver. Estos foros en los que se comparten ideas y mensajes pueden ser útiles y divertidos si aprovechamos el recurso para aprender de los demás y para difundir nuestros hallazgos.

Os dejo el tutorial para que os animéis:

Los mensajes que vayáis enviando al foro se pueden leer en esta página:
http://www.edmodo.com/public/lenguabovalar/primerobachiller
Y también en la barra lateral del blog.

Vicio de leer

2009-10-05T00:43:00.000-07:00

Hemos visto en clase el artículo Clandestinos de Juan José Millás. En breve entraremos de lleno en el estudio de la literatura, esa rara afición de algunos seres humanos de crear (mediante la escritura) y recrear (mediante la lectura) mundos de ficción inacabables. Se ha escrito mucho sobre los beneficios de la lectura, pero el texto de Millás apunta hacia el lado oculto, enfermizo y un tanto friqui del acto de leer. Obras como Fahrenheit 451 plantean también mundos en los que la lectura ha sido proscrita y sólo se ejerce y disfruta en la clandestinidad. En fin, que a veces debería estar prohibido leer.

Os dejo un vídeo cómico sobre el vicio de leer. Cuidado, porque también vosotros podéis caer en él.

Ampliación de morfosintaxis básica

2009-10-01T13:54:00.001-07:00

Concluida la primera fase del análisis morfosintáctico (los sintagmas nominales, adjetivales, adverbiales y preposicionales), os dejo algunos enlaces sobre morfosintaxis básica:

Mapa conceptual sobre niveles de la lengua (prof: Reyes Rivero)
Los sintagmas (Kalipedia)
Materiales de lengua (prof: Lourdes Domenech y Ana Romeo)
Morfología (repaso en el blog de 2º de Bachiller)

Lecturas

2009-09-21T01:03:00.000-07:00

La lectura de referencia para este primer trimestre es el Romancero español (editorial Bruño). Lo trabajaremos en clase, pero tendréis que preparar algunas lecturas en casa.
También tenéis una lista de lecturas recomendadas para todo el curso. Se trata de obras contemporáneas de autores clásicos o actuales. Ya sabéis que leer aumenta vuestro vocabulario y os hace personas más completas (lingüística y espiritualmente hablando).

Recomendación de lecturas contemporáneas

Criterios de calificación

2009-09-17T01:01:00.000-07:00

Los criterios de evaluación que marca la programación oficial de la asignatura se aplicarán al aula del modo siguiente:

Criterios de calificación. 1º Bachillerato
Con un poco de suerte y mucho estudio no tendréis problemas para superar el curso.

Bienvenidos

2009-07-29T01:31:00.000-07:00

Este blog de aula de 1º de Bachillerato para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura servirá de herramienta de comunicación más allá de los muros de clase.

Espero que participéis en él, tanto en la publicación de entradas como en los comentarios.

Suerte.